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留守兒童項目
「爸爸一年回家一次，平時靠電話聯繫。爸爸叮囑我好好讀書。我也關心爸媽，叫他們在外面好好照顧自己身體。」- 萓萓
萓萓家住甘肅的偏遠農村，由爺爺嫲嫲照顧。爸爸長年在廣東打工; 媽媽卻早已離家出走，但為了不讓萓萓傷心，只對她說媽媽一直在外地打工。在缺乏父母陪伴下成長，像萓萓這樣的留守兒童不僅面對學習資源不足，更需要情感支持和成長機會。
你的支持，可為像萓萓一樣的留守兒童 帶來實際幫助，包括為農村學校或社區配置學習及康樂設施、提供教育繪本，以及支持農村教師和一綫兒童教育工作者參與專業培訓。
小農發展項目
「以前種梨只能看老天，盼著下雨。現在有了節水的滴灌設備，面對乾旱，我們也有辦法了。」- 果農張保友伯伯
雲南省雁塔村的張伯伯，長期以種植紅梨為生。然而，近年極端天氣頻繁、旱災持續，紅梨的產量與品質下降，果園管理成本亦不斷上升，村民生計繼而大受打擊。
你的支持，能協助像張伯伯一樣的小農 ，開拓多元產業及可持續生計，提升社區適應氣候變化的能力。
關注本地特殊教育需要（SEN）兒童項目
「以前他只活在自己的世界；參加了社交機械人訓練後，有天我落淚，他走過來安慰我說：『媽媽，不用擔心，深呼吸。』那一刻，我原本無助的眼淚，瞬間化作了無比的欣慰。」- 4歲患有自閉症的SEN兒童朗朗(化名)的媽媽
在香港，每7名學童就有1名有特殊教育需要(SEN)*。其中，患有自閉症的小朋友往往因溝通困難而被孤立，難以融入校園和社交生活。 及早在兒童入學前和在學階段，提供適切支援，有助他們建立社交和情緒管理能力。
你的支持，可支援SEN 兒童接受個人化社交機械人訓練，讓他們學習溝通技巧，跨越溝通阻礙。
* 按教育局2025/26年度統計，公營學校中共有71,740名SEN中小學生。
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